这-个现象我也遇到过，以前觉得很纳闷。高中的时候我是班级里唯一一个去理科提高班上课的（年级前30，有时候是50名平时晚自习和周末自习课在一个班上课，主要上课内容就是数理化三科全国竞赛内容，还有一门英语），三年的学习资料都是无偿给班里同学看，其实他们看了几次以后再给都不看了。因为根本不是考试大纲内容，看了对提高成绩没什么用。即便是日常的学习资料也很少有同学经常管我借的，因为大家关注的点不一样，我一般一套题只做最后几题。大学以前从未遇到过有人藏学习资料，不愿意借笔记（学理科时我也没有笔记）的情况。到了大学，我学了法学，班级里只有几个人高中学理科的，有一个姑娘怎么学成绩都是一般，但是又很想得奖学金，终于硬着头皮管对面宿舍的第一名的大牛（门门功课90+，六级考了689）借笔记。结果对门大牛很直接了当的说，笔记这种东西怎么能随便借呢，这是知识产权。我那时候才知道，学文科期末考试的时候这种笔记就像武功秘籍。直到有一次我看到另外一个大牛的笔记才知道，原来自己的学习方法跟人家差了多少，笔记用不同颜色的笔，课堂上老师边讲边记，下课以后笔记就是几个层级非常清晰的。我努力了多久也是做不到，文理科的学习方法真的有很多不同。我学理科的时候都是上课听老师的讲解，把一些思路串联起来，然后就可以举一反三，无往而不利。但是文科貌似老师说的东一下西一下总是很难有个整体感。我发现高中学文科的同学一到期末考试就东躲西藏，在宿舍看复习资料都会拉上帘子，那位借笔记的同学每次拿学习资料跟我们交换（大家都是各种渠道获得复习资料，比如上届学长的考试资料，无私的人贡献的笔记等）的时候都要强调一下，不能给某某（跟她成绩不相上下竞争奖学金的人）。平时看上去都是好姐妹，我也是大学经历过了那样的期末考试才忽然懂了很多。大牛同学的这种笔记的确是一种知识产权。我都不好意思管别人借，自己记不来，后来就自己寻找到一种大纲学习法，把一本教材提炼出几页A4纸（工作后我才知道有一个东西叫思维导图），这种过程我也愿意分享给身边的人。可能是经历的不同吧，工作中遮遮掩掩的人更多。我想了很久明白了一个道理。你愿意借是因为你慷慨，别人不愿意借也是保护知识产权，而且跟他的生活经历有关系。在很多利益追逐面前，有些人就是会这样，既然你们都想竞争，那当然是各显神通，而不是你去获得他的武器后然后跟他竞争，这貌似也不公平。这样想也许就想的通了。综上，我觉得，跟人交往要有自己的度，有自己的处事原则就可以了。比如尊重他人的劳动成果，乐于分享自己的成果。吃亏是福，时间久了你就懂了。最难走的路往往才是捷径。因为乐于分享，我获得了很多朋友。因为尊重别人的知识产权，我自己研究学习，获得了知识和学习方法。做伸手党其实是在害自己。另外我一直坚信一个原则，努力提高自己，千万不要人云亦云，随波逐流，不要和身边的人较劲。多年后你会发现真正的竞争对手只有自己。高考你能考600多自然能上好大学，跟你超过不超过张三李四没关系。考司法考试你只要过了360分自然就能获得证书，你藏着资料让旁边的人比你少考几分对你一点也没用。要以长远的眼光看问题，很多事真的没必要。